第105节
众员工齐齐咽了一口唾沫，期待地看着濮落。
濮落很有仪式感地打开小信封，抽纸装模作样看了一眼，然后说道：“那就是动物园1号食堂！”
“小朋友们评价说食堂的饭很好吃，就连蔬菜也很美味，没有怪怪的味道，比妈妈做的还要好吃，真想天天吃。老?师们的评价是配菜很健康，食物干净卫生，用餐后没有孩子拉肚子，孩子们也很少有浪费的，是令人放心的用餐场所。”
濮落将信封和卡片捏在?手里，一手拍打着另一手的手腕鼓掌着说：“现在?我们请食堂负责人和厨师们上台领奖。”
“啪啪啪。”
“啪、啪、……啪”
这次的鼓掌声?节奏有些杂乱，穿着白色厨师装的几个厨师似乎一开始没反应过来?，他们有的忘了鼓掌，有的慢了一拍，愣是将原本整齐划一的四下鼓掌变成了凌乱一片，随即这些厨师们你看看我，我看看你，然后都将求助的目光投向?了一旁的厨师长。
厨师长缓缓站了起来?，他看向?厨师们，给出了明确的指令：“是我们获奖了，大家站起来?，一起去领奖。”
岱山动物园的厨师长曾经就是这些孤独症患者就读的烹饪学校的老?师，姓罗，罗老?师是听说这些特殊的学生在?岱山动物园成功入职，他有些放心不下，所以来?探望的。
然后他探望着探望着，就被小濮老?师挖来?，成为了岱山动物园的厨师长。
能成为这种职业学校的教师，这位的手艺可?不一般，他身上不光挂着几个传承大师的名头，甚至还有几个非遗的技术，自打他来?了之后，动物园的员工们幸福指数上了一个等级，就连来?动物园旅游的游客们也是好评连连。
而且他因为和孤独症员工们有很丰富的相处经验，所以整个入职和磨合过程出乎意?料的顺利，这些特殊的员工们对他也非常信任，这点从发生了意?外情况后，这些员工们第一时间看向?的是厨师长，而不是这次被特地邀请来?的父母就能看出来?了。
濮落之前其实已经和罗老?师通过气了，因此?遇到这样的意?外后，罗老?师表情镇定如常，他的镇定也感染了因为生活节奏被打乱有些不安的厨师们，不过在?得到明确的指令后，厨师们都很默契地站了起来?，并且排好队伍，一个接一个地走?到了濮落身边。
这个小团队走?路的动作有些慢，仔细看还有些僵硬，表情也带着点一点茫然和呆滞，但在?濮落将他们的奖品——来?自学生们关于饭店的画画送到他们手上时，他们的眼睛都变得亮晶晶起来?。
是奖品。
是表扬。
是礼物。
一个小小的弧度在?嘴角勾起，这次他们不需要任何指令，就自觉将目光挪到了画作上。
小孩子们的画笔认真又?淳朴，他们画下的都是生命中最好的东西。
儿童套餐里小动物形状的蛋包饭，还有上头用番茄酱画的笑脸，每道菜都是彩虹一样的明亮配色，桌上有鲜花，还有可?爱的小动物，以及笑眯眯的白衣厨师们。
这就是他们那一天美丽的回忆啦。
现在?，也会成为这些“大孩子”们的。
“啪啪啪！”工作人员们又?是一阵激烈的掌声?，拿着画的厨师们条件反射也想鼓掌，但他们的手上拿着画，没法?鼓掌，这可?怎么办！
鼓掌，要把画先放下，但是，但是他们不舍得放。
这是他们第一次得到认可?的证明，也是别的孩子送他们的礼物，是很珍贵的东西。
但是不鼓掌是不可?以的，他们如同设置好程序一样的大脑已经刻入了这个代码，别的同事的掌声?就是触发代码的按键，如果不能鼓掌，接下来?一整天他们都会感觉到非常的不舒服。
忽然，有一个厨师的目光看向?了濮落。
濮落也在?鼓掌，但是他的姿势和他们不一样。
他一手拿着卡片，用另一只手和手腕在?鼓掌。
这也算是鼓掌吗？应该算吧，爸爸说过他是领导，要听领导的话，这一条也在?他们大脑的程序中。
那，学习领导应该没有问题吧？
一个厨师仔细观察了下濮落的举动，然后他学着濮落的模样，将画纸夹在?手指之间，然后用另一只手拍了自己的手腕四下。
啪，啪，啪，啪。
鼓掌完成，他重新将画纸用双手捏住，他捏得紧紧的，带着生怕它掉落，又?生怕自己撕碎的谨慎。
就在?他将这一系列动作完成后，他听到身边同样的鼓掌声?，也是四下，也是熟悉的节奏。
是他的朋友峰峰，他学着他的样子完成了鼓掌。
零碎的掌声?逐渐连成片，有样学样的，厨师们都用这种方法?完成了给自己鼓掌这个重要的任务。
就是不知道为什么……有点想要多拍几下。
他们时而奇趣时而静谧的脑海中出现了这个念头。
那，就多拍几下吧。
指令被通过，他们第一次拍打了超过四下的鼓掌。
他们并不觉得这一举动有什么，他们现在?所有的精神都集中在?了手里小小的铅画纸上，完全没注意?台下的父母已经红了眼睛。
这个普通孩子中最寻常的“模仿”行为和打破规律的举动，对于这些孤独症患者来?说就像是高山一样。
孤独症患者，尤其是他们这些“非天才”类的患者的理解能力都不太行，在?之前康复学习的时候，一个单纯的模仿动作需要老?师重复许多遍的拆解，由家长指引、时时提醒、多次反复才能做得像样，即便?这次能够做出来?，也不代表他们能够将动作本身和行为对应上。
而现在?，那个鼓掌的动作却是厨师们在?几分钟乃至于几秒钟就模仿成功的。
从他们将那个动作是鼓掌，对应到那个姿势是有好处的、自己也能那么做，再到将小濮老?师的动作一一拆解模仿和重组完成，只用了很短暂的时间，短暂到家长们在?那一瞬间都没意?识到发生了什么。
直到第一个家长哭了出来?，他们才醒悟。
这个举动意?味着什么？意?味着他们的孩子正在?变好，他正在?恢复思考和行为能力，他们的眼睛也在?看到更多的东西。